La evaluación tal y como la veía al principio del curso la veo ahora. Sí es cierto que algunos recursos de la teoría son aplicables al aula y que intentaré utilizar la ficha de tarea integrada para el trabajo diario. Una vez acabado el curso veo complicado y bastante desgaste en lo que a redacción de rúbricas se refiere. Me parece una utopía poder realizar todo este trabajo de cada contenido que se está trabajando en las aulas. Al igual que ahora, puedo hacerlo con alguna actividad, pero no con todo. Lo que está claro es que la objetividad en la evaluación seguirá estando en entredicho, sobre todo si soy yo mismo el que redacto lo que voy a evaluar de los niños, aunque por otro lado se consigue la objetividad porque nos basamos en algo que además es conocido previamente por los niños para que ellos sepan sobre qué se les evalúa. Para finalizar agradecer el trabajo de preparación de todo el material del curso que es bastante válido.
https://twitter.com/peterino78/status/1193952164118482944 1 ¿Cómo conectas las ideas que tienes hoy con las que tenías antes de iniciar el curso con respecto a la evaluación? Para ser sincero no estoy aprendiendo mucho con el curso. No sé si es que el estilo de aprendizaje para mí es novedoso o que quizás necesite más feedback concreto sobre mis producciones. Lo cierto es que las ideas que tengo hoy y las que tenía antes son las mismas. 2¿Qué nuevas ideas has extendido o han impulsado tu pensamiento en nuevas direcciones? Me ha parecido interesante comentar en twitter el trabajo de la compañera. En ella habla de la objetividad todavía puesta en duda de los estándares de aprendizaje y cómo afectan los prejuicios sobre los alumnos o factores externos a la evaluación sobre la aplicación de los criterios de calificación establecidos. Buscando información sobre estándares he encontrado esta cita que habla sobre la aplicación de los estándares ...