Soy Pedro Fernández. director del CEIP Antonio Machado de Collado Villalba. Soy profesor de Tecnología y Recursos digitales, aunque tengo la especialidad de inglés y educación física, materias que imparto según las necesidades del centro.
Doy clase a alumnos de primaria. Este curso tengo alumnos de 9 y 10 años.
Llevo bastante tiempo con ganas de aprender a evaluar correctamente a mis alumnos y ser en este sentido ejemplo para el profesorado del centro, a los que me gustaría trasladar una buena experiencia que les motive a cambiar su forma de evaluar.
La clase de tecnología, asignatura que impartimos con una metodología basada en proyectos, se presta a llevar un modelo competencial. Me parece fundamental el uso de rúbricas para realmente evaluar de forma objetiva el nivel competencial de mis alumnos.
Materias como educación física, plástica, música, valores, etc., se prestan también a una evaluación competencial, por que sino ¿qué y cómo estamos evaluando? ¿Realmente la nota que ponemos es la que se merecen los niños?
El problema llega también con las materias que tienen un libro como recurso fundamental. En qué momento vamos a evaluar competencialmente si lo que estamos haciendo es calificar en función de un examen. ¿Dónde está el nivel competencial ahí?
Espero que aprenda mucho con este curso.
Gracias de antemano.
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